Balão dentro de outro balão

Caixa gravata para os pais!

1. Pra começar, você precisa imprimir os moldes da caixa e da gravata em dois papéis de sua escolha. A gente recomenda papel cartão pra caixa e um mais fininho pra gravata. Sinta-se livre pra combinar as cores conforme seu gosto. Dá pra baixar o molde aqui. Você ainda vai precisar de cola, tesoura e fita dupla-face. Recorte os moldes na linha contínua.

2. Dobre as abas na linha tracejadas, moldando a caixa. Dê uma atenção especial às dobras laterais, você deve pressionar o dedo onde as linhas se encontram, empurrando para dentro como na figura abaixo.

3. Cole as abas para dentro da caixa com cola ou fita dupla-face, mantendo a aba de cima aberta. Depois de alguns minutos secando, é hora de colocar o presente dentro da caixinha. Feche a aba de cima com dois pedaços de fita.

4. Recorte o molde da gravata. Tem normal e borboleta. Os dois são uma graça! Escolha o que tem mais a ver com seu pai. Aqui nós utilizamos papel contact de bolinha pra deixar o presente mais divertido. Agora é só colar e voilà!

Créditos: http://imaginarium.com.br/blog/tag/gravata/

e

http://papercrave.com/diy-fathers-day-shirt-tie-gift-boxes/

Centro de mesa para festa Infantil

Centro de mesa para festa Infantil

Linda peça decorativa que você mesma poderá fazer 

para compor a decoração de mesa da festinha da criançada.

Para ajudar a você na decoração da festa do seu filho aqui está uma linda sugestão

para a decoração super bonita e criativo e serve até mesmo como lembrança para os convidados

no final da festa. feito com materiais baratos e super pratico de serem feitos...

veja a dica:

Materiais necessários:

*Feltro

*Cola quente

Furadeira

*Potes de vidro (pode ser os de papinhas)

*Palito de madeira

*Tesoura

*Balas

*Tinta spray

Passo-a-Passo:

1) Pegue a furadeira e fure a tampa dos potinhos de vidro. Se não tiver furadeira, use um prego e um martelo para furar.

2) Pinte as tampas com tinta spray da cor preferida

3) Corte o feltro em círculos. Para ajudar, use um copo para marcar os círculos

4) Dobre os círculos de feltro ao meio.

5) Dobre novamente a borda do círculo para o centro, como mostrado na foto.

6) Dobre o outro lado para trás, como mostrado nas fotos acima. Utilize cola quente para fixar o feltro nessa posição.

7) Pegue um círculo de feltro menor e cole a parte feita anteriormente.
8) Você deve seguir esse processo e ir colando as dobras de feltro ao redor do círculo e depois umas sobre as outras, para ir preenchendo e formar o enfeite.
9) Após formar a bolinha de feltro, cole-a ao palito de madeira, usando cola quente
10) Por fim, basta encher o potinho de vidro com balas, fixar o palito na tampa do pode e tampar. Está pronto o seu enfeite de mesa para festa infantil.

Fonte: sugartotdesigns

Professor Infantil - O que preciso ter para ser?

I.         REQUISITOS INDISPENSÁVEIS AOS PROFESSORES DAS CLASSES INFANTIS

ü  Área espiritual

1.        Certeza de salvação e comunhão com Cristo;

2.        Dedicação a oração;

3.        Leitor e estudante constante das Escrituras;

ü  Área Ministerial

1.        Convicção da chamada para o Magistério Cristão;

2.         Ser membro ativo da igreja onde trabalha;

3.        Conduta cristã exemplar;

4.        Conhecer as características do grupo de idade com qual trabalha;

5.        Amar os alunos.

ü  Área Pedagógica

1.        Habilidade para traçar e alcançar objetivos;

2.        Competência para orientar a aprendizagem;

3.        Imaginação, criatividade e organização;

4.        Postura de educador cristão.

PLANEJE MELHOR SUA AULA

Esta tabela é uma mão na roda na hora de planejar sua aula. Auxilia bastante no planejamento, pois o professor pode adequar as estratégias a idade correta, além de encontrar várias idéias de recursos metodológicos.

CARACTERÍSTICAS DO ALUNO
Idade	Características	Material/ estratégias
0-1 Ano	Aos pouco se torna consciente do ambiente ao seu redor, focaliza os olhos e responde a estímulos.	Uso de fotos coloridas e grandes. Repetição de versinhos e cânticos simples.
1-2 Anos	Começa a entender a existência contínua de objetos não presentes e a relação causa-efeito.	Uso de livros com figuras grandes, e que a criança possa manusear. Repetição de versose cânticos simples, com gestos, mas sem fazer esforços para que ela os repita.
Idade	Características	Material adequado/ Estratégias
2-3 Anos	Fluência verbal. Por iniciativa própria começa a repetir frases memorizadas, versículos, cânticos, fatos. A imaginação começa a se desenvolver. A concentração é curta, dois ou três minutos de cada vez. Pode concentrar-se numa só ideia por vez e focaliza uma imagem apenas. Descobre o ambiente imediato ao seu redor e começa a descobrir a si mesma.	Uso de livros que a criança possa “ler” sozinha e que estimulem a sua imaginação. Ensino bem simples e repetição das mesmas histórias curtas várias vezes.
3-4 Anos	Maior desenvolvimento da imaginação e da fluência verbal. Curiosidade –“Por quê?” independente, explora mais as atividades em grupo. Começa a estra ciente dos problemas do mundo “real”.	Uso de histórias mais compridas e envolventes, versos sem rima, cânticos variados.
4-5 Anos	Pode fixar a atenção de 4 a 10 minutos. Tem interesse nas atividades dos outros e em manter uma conversa. Consegue repetir histórias que ouviu. Já pode distinguir entre o certo e o errado. Algumas começam a ler e a contar.	Uso de flanelógrafo, fantoches e dramatização em geral. As histórias podem ser repetidas menos vezes. Introdução de variedade de livros ilustrados mais detalhados, e de livros sobre lugares, pessoas e animais desconhecidos.
5-6 Anos	Desenvolve sociabilidade e interesse no mundo ao seu redor. Memoriza e recita versos. Gosta de atividades participativas.	Leitura de livros e em “série”. Dramatização de histórias bíblicas, incentivo aos trabalhos manuais, canto e uso de instrumentos simples.
6-8 Anos	Gosta de se identificar com personagens e imitá-los. Consegue manter-se atento por até 20 minutos. Tem boa memória, muita imaginação e raciocínio verbal. É criativa, responsável.	Atividades que exijam participação intensa (charadas, fantoches, dramatização, brincadeiras com palavras e números...). leitura de histórias de personagens com os quais possa se identificar. Memorização de versículos. Responsabilidade na direção da aula, de vez em quando.
9-11 Anos	Ganha coordenação motora. É ativa, participativa, competitiva. Possui raciocínio lógico e ótima capacidade de memorização. Seus talentos estão em desenvolvimento.	Uso de dramatizações, concursos bíblicos, charadas álbuns e coleções, desafios em geral, memorização de versículos, trabalhos manuais detalhados. As histórias devem ter aplicações práticas. Envolvimento em ministério com a turma.

IDADE	CARACTERÍSTICAS	Material adequado/ estratégias
12-14 Anos	Passa por períodos alternados de energia e grande cansaço. Espírito prático, desafiador e aventureiro- gosta de explorar o mundo e testar os seus limites. Recebe grande influência dos colegas.	Desafios no estudo bíblico ( perguntas, pesquisas). Leitura de biografias. Contato com ministérios que desafiem e confrontem com a realidade. Conversa aberta, segura, honesta. Ênfase na importância de fazer escolhas de acordo com princípios bíblicos. Responsabilidade mais frequente na direção da aula.
15-18 Anos	Espirito crítico, prático, aventureiro. É capaz, responsável, independente, mas com tendências eventuais à insegurança e introspecção.	Estudo de doutrinas com aplicação prática. Diálogo franco e estudos sobre posição em Cristo, escolha do parceiro e da profissão. Responsabilidade em ministério e prático e participação em viagens missionárias e outros ministérios.

SUGESTÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS

1 – Quebra cabeça de palavras.

Material: Papel cartão, pincel atômico, tesoura.

Preparo: Escrever nas fichas recortadas (30 cm x 15 cm), palavras concernentes a lição, ou versículos que se pretende ensinar. Recortar as fichas de diferentes maneiras, formando peças que posteriormente serão unidas.

Desenvolvimento: As fichas serão distribuídas a todos os participantes, que a um dado sinal sairão a procura das partes que completam as palavras. Encontradas as partes, trabalha-se o significado das palavras. Esta atividade proporciona a formação de grupos para atividade posteriores.

Variante:  Para classe do maternal e primário ( que não sabem ler), pode se utilizar figuras referentes ao assunto tratado.

2 – Sopra-sopra.

Material: Balões de soprar, papel sulfite, canetas coloridas.

Preparo: Escrever palavras em tiras de papel sulfite e coloca-las dentro dos balões.

Desenvolvimento: As crianças deverão assoprar o balão até estourar. Em seguida recolher as palavras e montar as frases concernentes a historia ou versículo.

3 – Historia diferente.

Material:  Tiras de cartolinas, pincel atômico.

Preparo:  Escrever cinco substantivos concernentes ao assunto da aula nas fichas de cartolina. Dispor as crianças em círculos.

Desenvolvimento:  A primeira criança que estiver a direita do professor deverá receber uma ficha e começar a contar uma história bíblica com aquele substantivo. Outras crianças deverão ser escolhidas para continuar a narrativa, partindo sempre da palavra que recebeu.

4 – Bumbalões.

Material: Balões de assoprar.

Preparo:  Dividir a turma em duplas e amarrar os balões nas mãos e nos pés de todos os participantes.

Desenvolvimento: As crianças deverão cantar um hino escolhido e enquanto cantam estouram os balões de seu par. Ganha a dupla que estourar menos balões.

5 – Sai da casa 

Material:  Fita crepe.

Preparo:  Marcar o chão com círculos ou X, feitos de fita crepe. Observar o número exato de participantes e marcar um a menos. ,

Desenvolvimento:  Crianças espalhadas pela sala, cada uma em sua “casinha”. Uma das crianças ficará sem casinha. A um sinal do professor, a criança que ficou sem casinha diz em voz alta : - “Empresta-me a tua casinha”?. Todos os outros deverão responder “SIM !”. A seguir trocam de casinha, enquanto a criança sem casinha tentará ficar no lugar de alguém. A criança que ficar sem casinha deverá recitar um versículo, cantar um hino ou contar uma historia solicitada.

6 – Etiqueta.

Material:  Fichas de cartolinas (22x15), pincel atômico, fita crepe, papeis para anotações e lápis preto (A quantidade deverá se de acordo com o numero de participantes).

Preparo:  Escrever nomes de personagens bíblicos, lugares da bíblia, objetos, etc., nos cartões. Colar as fichas nas costas das crianças e distribuir os papeis para anotações e os lápis.

Desenvolvimento:  As crianças deverão estar dispostas em círculos enquanto as fichas  são coladas em suas costas. A um sinal, elas deverão copiar o máximo de palavras possíveis, das costas dos colegas, mas cada um deverá tentar impedir que os outros copiem a sua palavra . Vencerá a criança que conseguir o maior numero de palavras.

7 – Caixa de objetos.

Material: Uma caixa grande enfeitada, objetos ( condizem com o assunto da aula), duas vendas para os olhos.

Preparo:  Colocar objetos referentes com o assunto a ser tratado. Dividir a turma em duas equipes e escolher um representante de cada uma e vendá-los.

Desenvolvimento: As  crianças com os olhos vendados deverão ser conduzidas até a caixa onde pegarão um dos objetos  aleatoriamente. Escolhidos os objetos, eles deverão tentar adivinhar o que é. Depois de descobertos os objetos, as equipes deverão verificar a que história os objetos se referem.

8 -  Passa anel musical.

Material:Uma argola pequena, perguntas e músicas.

Preparo:  Escrever diversas perguntas enrolá-las e colocá-las uma de cada vez na argola.

Desenvolvimento:  Ao som da música uma criança vai passando o anel de mão em mão. Quando a música parar o anel deverá ser deixado nas mãos de alguém. A criança que recebeu o anel deverá ler e responder a pergunta.

9 –  Sem parar.

Material: Papel sulfite e caneta .

Preparo:  Divida a folha sulfite em três colunas  e escreva uma letra do alfabeto no topo de cada coluna.

Desenvolvimento:  Ao sinal de “JÁ!”  Os participantes começam a escrever nomes de personagens  e lugares  bíblicos que comecem com a letra da primeira coluna. A um sinal do professor, passam a segunda coluna e depois a terceira. Ao sinal de “PEREM!”,  os alunos contam os nomes que escreveram. Vence quem tiver o maior número de nomes.

10 – Falta um pedaço.

Material: Fichas de cartolina.

Preparo:  Escreva versículos bíblicos em algumas fichas, prepare no mínimo duas fichas para cada criança. Corte as fichas no meio , fique com a primeira parte de cada versículo e esconda a segunda.

Desenvolvimento:  Entregue as primeiras metades do versículos aos alunos e mande que procurem as segundas metades pela sala. Vence quem completar primeiro seus versículos.

11 – Corrente humana.

Material: Uma cadeira para cada time.

Preparo:  Os times posicionem-se  formando filas paralelas a 10 m de distância das cadeiras.

Desenvolvimento:  Dado um sinal a primeira pessoa de cada time sai correndo, dá uma volta ao redor da cadeira e retorna  a fila para pegar o próximo participante. Os dois correm de mãos dadas passam ao redor da cadeira para buscar a terceira pessoa da fila. Atividade prossegue até que todos estejam de mãos dadas e o time inteiro de volta ao redor da cadeira. Se durante a brincadeira alguém da corrente soltar as mãos o time deve voltar a posição inicial e recomeçar a corrida. O vencedor é o primeiro time que completar a corrente humana e voltar a posição inicial.

12 – Carrinho de mão.

Material:  Bolinha de ping-pong.

Preparo:  Os times devem se dividir em duplas que devem formar carrinhos de mão.

Desenvolvimento:  Uma pessoa segura as pernas da outra que então sai engatinhando. Os carrinhos de mão vão conduzir uma bolinha de ping-pong pelo sopro até o ponto pré estabelecido e voltar. Na volta os dois participantes podem inverter as posições. A dupla seguinte deve repetir a operação até que todos os integrantes do time tenham participado. Não é permitido tocar na bolinha.

13 – Sua casa é o jornal.

Material:  Folhas de papel jornal e música.

Preparo:  Espalhar as folhas de jornal pela sala, de acordo com o número de crianças.

Desenvolvimento:  As crianças devem andar, desviando das folhas de jornal. Enquanto ouvem uma música. Assim que a música parar, rapidamente todos pisam em cima do jornal ( a sua casa). Quando o som reiniciar, todos saem andando novamente. A cada rodada, o professor tira um jornal do chão, para aumentar o desafio. Assim, as crianças serão obrigadas a se juntarem em poucas “casas”. Ao final do jogo, restará apenas uma folha de jornal, onde todos deverão dar um jeito de entrar. Vale encostar apenas uma parte do corpo como um dedo, mão ou pé. O jogo é cooperativo, não há um ganhador.

14 – O espelho.

Material:  Tiras de papel, lápis, uma caixa.

Preparo:  Escrever diferentes ações duplicadas anotá-las em tiras de papel e colocá-las dentro da caixa. Dispor as crianças em círculo, viradas para fora.

Desenvolvimento:  A caixa será passada e cada criança tirará uma ação. Ao sinal do professor, todos devem virar-se para o meio e começar a realizar a ação. Todos deverão encontrar o seu par que está fazendo á mesma coisa. Ao se encontrarem deverão ficar juntos e cada um dirá um versículo ao outro.

Enfeite de porta Maternidade

Encomende esse liiiiindo enfeite de porta com a minha amiga.

Zilmara Dias.

https://www.facebook.com/zilmara.diascarvalho

SUGESTÕES DE CANTINHOS

Aproveite essa dica para deixar sua sala um encanto...

Os “cantinhos” ajudam os alunos das séries iniciais a identificar o que mais gostam de fazer. Dar aos alunos a possibilidade de identificar e colocar em praticas suas diferentes habilidades e capacidades é garantia de motivação. Ao diversificar ao máximo as opções de atividades, você esta no caminho certo.

O professor pode criar os cantinhos, com variedade de material como garrafas pet e outras embalagens de vários tamanhos, revistas, jornais, cola branca, cola colorida, papel branco ou em cores, giz de cera, lápis colorido, fantoches, roupas de adulto, roupas de príncipes e princesas, coroas, brinquedos, fichas de leitura com historias bíblicas, figuras de personagens bíblicos, e etc.

1. Cantinho da História.

Nesse espaço deve haver cartazes com temas bíblicos, ali as crianças se reunirão para ouvir historias da BÍBLIA que serão à base de sua fé , o alicerce de sua vida futura.

2. Cantinho da Oração.

Espaço preparado com muito carinho deverá ter cartazes com temas de oração, um tapete especial versículos que falem de oração, uma caixa especial para receber pedidos de oração, ou um caderno.

3. Cantinho da Vitória

Nessa área deverá haver um tablado, um pequeno altar com uma bíblia cartazes coloridos e alegres, estimulando a criança a contar o que Deus fez por ela ou por algum conhecido.

4. Cantinho das Novidades

É sempre aconselhável te no ambiente materiais que estimulem, mantenham ou aumente o interesse das crianças pelo tema que vai ser ensinado. O professor deverá trazer sempre uma novidade para esse cantinho.

Ex:      O Azeite que aumentou/Um vaso.

            Os discípulos de Jesus /Um barco.

Outros...

Rotina para aula da EBD infantil

 Para a criança pequena a rotina é algo muito importante , pois precisa dela, para se sentir segura. Mudanças a todos os momentos, para quem ainda está em formação de hábitos pode ser um pouco complicado, até nós adultos podemos nos sentir inseguros quando saímos de nossa rotina, imagina uma criança pequena.

 Este "roteiro" acima, consiste primeiramente na acolhida, onde o professor vai antes de tudo "abraçar" as crianças dando as boas vindas cantando hinos de louvor. 
Esse hinos podem variar , no caso das crianças estarem mais sonolentas e desinteressadas, escolha hinos animados que chamem a atenção delas , e se elas estiverem muito agitadas, obviamente você fara o contrario, cantando hinos que são mais lentos e num tom mais baixo, prendendo assim sua atenção. Ao mesmo tempo que cantar é muito importante também aproveitar esse momento para organizá-las da maneira que achar melhor para proceder com a aula. Seja em circulo seja em fileiras.

Depois de todos bem atentos faça uma oração. Se preferir convide uma criança para orar e logo depois faça a chamada.
Em seguida peça a uma criança para recolher a ofertinha, sendo acompanhada de uma música e explicação da importância e o porque delas entregarem a ofertinha...

Introduza a lição sempre levantando os conhecimentos prévios da criança, fazendo perguntas sobre alguns tópicos que aparecerão durante a aula. 
Quem aqui já viu um arco - ires no céu? Quem  sabe o que ele significa pra nós cristãos?

Crie uma pequena canção antes de iniciar a história .

Para fixar o que foi ensinado, as crianças deverão fazer uma atividade. 
E para finalizar trabalhe a memorização do versículo chave da lição.

Peça sobre missões

Boa tarde gente... 

Essa é uma peça que foi apresentada no ano passado em um dos fechamentos do trimestre da escola bíblica dominical da Ass. de Deus de Riachão.A peça foi baseada em outra que eu encontrei na web , então eu adaptei as falas para os meus alunos pré -adolescentes. Pra iniciar eu apresentei os países com as estatísticas abaixo. Depois eles começaram a peça. Este "ÍDOLO" mencionado na peça representa tudo aquilo que colocamos acima de Deus. Eu também expliquei no decorrer da peça.

Obs: A caracterização dos alunos foi feita em por mim com a ajuda deles. Eles usaram roupas e lenções que tinham em casa.

APRESENTAÇÃO DA CLASSE VENCEDORES POR CRISTO

24/06/12 –RIACHÃO , MARANHÃO

Nesta apresentação vamos mostrar alguns personagens caracterizados de países , contando um pouco de suas crenças e frustrações.

Os países representados são:

IRÃ
0,5% de Cristãos evangélicos
Predominante: Muçulmanos Xiitas e alguns Sunitas 
Evangelismo Proibido 

 EGITO
0,8% de Cristãos evangélicos
Predominante: Muçulmanos Sunitas
Evangelismo Restrito

ÍNDIA
1% de Cristãos evangélicos
Predominante: Hindus e alguns Muçulmanos 
Evangelismo Restrito

CHINA
4% de Cristãos evangélicos
Predominante: Não religiosos(Ateus) e Folclóricos Chineses
Evangelismo Restrito

 IRAQUE0,5% de Cristãos evangélicos
Predominante: Muçulmanos Xiitas e alguns Sunitas
Evangelismo Restrito,

Norte da África

0,1% de Cristãos evangélicos Predominante: Muçulmanos Sunitas

Apresentaremos também um ÍDOLO  representando todos os ídolos destas nações que fazem parte da JANELA 10 x 40 . Região onde há maior número de pessoas ainda não alcançadas pelo evangelho.

NARRAÇÃO: Diariamente milhares de vidas descem à sepultura sem conhecer a Jesus. Vidas que foram cegadas espiritualmente pelo inimigo e que adoram a deuses estranhos, além disso, o reino das trevas tem investido fortemente para que essas vidas não reconheçam o sacrifício que Jesus fez na Cruz. E o que nós Cristãos temos feito quanto a isto?

CENA 1
Tudo escuro simbolizando as trevas, então entra em cena o diabo com sua hostilidade.
ÍDOLO: (gargalhadas) Coitada dessas pobres almas! Jamais vão ouvir falar de Cristo, pois o meu império está forte sobre este mundo. E cadê aqueles que se dizem missionários? Todos covardes!(gargalhadas). Admiro isso neles. Enquanto se acovardam eu ganho muitas almas para o inferno.
ÍDOLO: Agora vocês me dão licença que vou receber algumas almas...
OBS: (após a fala do diabo, entra em cena o primeiro país)
AFRICA: (assustada) Onde estou? Que lugar é este?
ÍDOLO: Olá! Este é o inferno. O lugar para onde vêm as almas condenadas, aquelas que não serviram a Cristo.
AFRICA: Mas eu servi a Cristo! Ofereci sacrifício aos deuses. Flagelei meu corpo até por causa dele.
ÍDOLO: (gargalhadas) Não querida (o), no momento em que você adorava aos deuses e se flagelava, você fazia isto para mim, e esta é sua recompensa! O inferno...
AFRICA: (gritando) Não... Não...
OBS: (logo após entra o próximo país)
ÍNDIA: (assustado) Meu Deus! Que lugar é este?
ÍDOLO: (irritado) Pare de chamar por Deus, pois aqui Ele não vai te ouvir. Você está no inferno. Esse será o castigo da sua alma.
ÍNDIA: (desesperado) Mas eu adorei a deusa Shiva, e ela me prometeu um belo lugar no céu. E quantas vezes me purifiquei no rio Gandhi. Não posso ficar aqui!
ÍDOLO: (gargalhadas) Ah! Vai ficar aqui sim! A adoração que você prestava a deusa Shiva, na verdade era a mim que você adorava. E como eu iludi o povo do seu país. Todos adorando a animais e a demônios... Agora sua alma me pertence!!!
ÍNDIA: (desesperada) Não... Não...
CHINA: (assustada) Que lugar horrível é este? Isto não é o céu!
ÍDOLO: (audácia) Claro que não! Este é o inferno! Lugar de tormento eterno!
CHINA: (inconformada) Mas como pode ser? Prestei todo meu serviço a Buda e este não é o lugar que eu deveria estar.
ÍDOLO: Buda? O único Buda que você adorou foi eu! (gargalhadas)
CHINA: como assim?
ÍDOLO: Hora! Buda sempre fui eu! Simplesmente ceguei as pessoas para que vissem Buda com um deus, mas na verdade era eu... E agora este é seu lar...
CHINA: (gritando) Não... Não...
IRAQUE: (assombrado) Que lugar é este? Certamente não é o céu que Maomé prometeu...
IDOLO: (ironia) Certamente este não foi o céu que eu prometi!
IRAQUE: (assustado) Quem é você?
IDOLO: Sou Maomé! Ou melhor, o diabo! (risadas)
IRAQUE: então quer dizer que todas as vezes que me prostrei perante Meca para adorar a Maomé, eu adorava a você?
IDOLO: (ironia) Isso mesmo! Milhares de pessoas me adoram, assim como você, e a recompensa delas quando morrem é esta! O inferno! Bem vindo ao seu tormento!
IRAQUE: (gritando) Não... Não...

EGITO : ( ASSUSTADA ) : Que lugar é esse? Ísis?

IDOLO: ( gargalhadas) : Aqui é a tão esperada vida após a morte que o seu povo pregava. O Iferno.

EGITO: O inferno? Mas onde estão os nossos Deuses tão adorados : Isis , Anúbis.

IDOLO: Estou aqui... e é aqui que você vai passar a Eternidade:

EGITO: Nãoo.. Não Nãoooo!

IRÃ : Alá , que lugar é esse?

IDOLO:  Não adianta clamar por esse Alá . Eu sou aquele por quem morreram.

IRÃ:  Como assim , ofereci minha vida para servir a Alá .Morri com várias bombas em meu corpo . Matei muitas pessoas para adorar a Alá.

IDOLO: Eu sei , eu sei... todas essas mortes foram ... hahaha...(gargalhadas)  em vão. Quer dizer Trouxeram você para o lugar de sofrimento eterno. ( Gargalhadas)

IRÃ: Não Não Nâo ....

IDOLO: (gritando) Levem estas pessoas para seus tormentos e depois vão acovardar mais missionários para que não cheguem à janela 10/40...

NARRAÇÃO: Jesus ainda clama: A quem enviarei? E quem a de ir por vós? As almas têm clamado por salvação, mas são poucos que tem se disposto a cumprir este ide. Pois a seara é realmente grande, mais poucos são os ceifeiros. Por isso, rogai ao Senhor da Seara que mande ceifeiros para a sua Seara.